同志們：

　　今天會(huì)議的主要議題是：總結(jié)部署今年及今后一段時(shí)期的電教工作，學(xué)習(xí)貫徹《教育信息化十年規(guī)劃（2011-2020年）》精神，交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。今年的工作會(huì)之所以開得晚一些，其主要原因是在等待教育部有關(guān)文件的出臺(tái)發(fā)布，以便于更好地謀劃今后一個(gè)時(shí)期的電教工作。會(huì)議雖然時(shí)間晚，但是內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，是一次十分重要的會(huì)議。

　　大家知道，我省各級(jí)電教部門從上世紀(jì)80年代初相繼成立以來(lái)，電教工作從內(nèi)容到形式方方面面發(fā)生了巨大變化，從推廣普及影視教學(xué)、多媒體教學(xué)，到今天以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為特征的教育信息化推進(jìn)工作，歷經(jīng)三十多年，從電氣時(shí)代走向了信息時(shí)代，在此期間也創(chuàng)造和積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)改革起到了重要的推動(dòng)作用。最近教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，這是具體貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關(guān)精神的指導(dǎo)性文件。教育部在通知中指出：“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇”。毋庸置疑，《規(guī)劃》的實(shí)施是關(guān)乎教育全局的大事，也是電教系統(tǒng)改革和發(fā)展面臨的一次重大機(jī)遇。這也要求我們要從以往的習(xí)慣思維中解放出來(lái)，果斷轉(zhuǎn)型，站在新的歷史起點(diǎn)重新審視教育信息化及其意義，從而達(dá)到理清思路，把握好工作方針，勇于擔(dān)當(dāng)并善于完成各項(xiàng)任務(wù)，全力推進(jìn)教育信息化工作。下面，我結(jié)合《規(guī)劃》精神，就我省今年的電教工作先講幾點(diǎn)意見，供大家參考。

一、轉(zhuǎn)變觀念，深入理解教育信息化的重要意義

　　2000年教育部召開中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議并下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知》等推動(dòng)教育信息化的一系列文件之后，我省電教系統(tǒng)積極行動(dòng)，全面參與校園網(wǎng)建設(shè)、校校通、農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造中的多媒體教室項(xiàng)目等重點(diǎn)工程的實(shí)施工作，為我省教育信息化的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。多數(shù)省轄市相繼構(gòu)建了教育城域網(wǎng)，大多數(shù)城市學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并接入互聯(lián)網(wǎng)，廣大農(nóng)村學(xué)校擁有不同形式的數(shù)字教育終端設(shè)備；數(shù)字教育資源建設(shè)初具規(guī)模，教學(xué)應(yīng)用逐步開展；教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作有序推進(jìn)，信息素養(yǎng)得到提升；信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合步伐加快，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新，成為提高教育質(zhì)量的重要途徑。

　　客觀地看，我省的教育信息化還處在初級(jí)發(fā)展階段，仍然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。在與一些發(fā)展較快的地區(qū)相比，還有很大的差距。主要表現(xiàn)在：對(duì)教育信息化重要作用的認(rèn)識(shí)還有待深化和提高；教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制尚不完善；基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源仍顯不足；信息技術(shù)與教育的融合深度還不夠；教育信息化對(duì)于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮等。因此，推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

　　做好教育信息化推進(jìn)工作，必須把握教育信息化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，破除陳舊觀念,用先進(jìn)的理念和方法指導(dǎo)工作。

　　第一,樹立信息時(shí)代的電教觀。開展電化教育的目的是運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和技術(shù)手段優(yōu)化教育內(nèi)容和過(guò)程，推動(dòng)教學(xué)方法、模式和教育方式的變革，以提高教育質(zhì)量和效益。電教工作的本質(zhì)是不斷地追求和推進(jìn)教育現(xiàn)代化。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化。世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”?！兑?guī)劃》提出：“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇”。由此可見，教育信息化是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志性內(nèi)容，也是信息時(shí)代電化教育的發(fā)展和延伸，推進(jìn)教育信息化是當(dāng)前電教工作的重中之重。作為電教工作者要緊跟時(shí)代潮流，防止和扭轉(zhuǎn)那種無(wú)所作為，把電化教育與教育信息化割裂，甚至對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn)，積極主動(dòng)地融入推進(jìn)教育信息化的工作之中。

　　第二，樹立統(tǒng)籌兼顧的系統(tǒng)觀念。教育信息化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到教學(xué)終端設(shè)施、數(shù)字資源、平臺(tái)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)連接等信息化環(huán)境建設(shè)，以及教學(xué)應(yīng)用、運(yùn)維保障等多系統(tǒng)、多元素、多環(huán)節(jié)的協(xié)同配合。各個(gè)子系統(tǒng)有著密切的相互關(guān)聯(lián)性，一個(gè)部分脫節(jié)，就會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，就不能發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，教學(xué)終端設(shè)備甚至局域網(wǎng)絡(luò)就會(huì)變成一個(gè)個(gè)信息孤島，影響整體效益的發(fā)揮，甚至完全失去作用，好端端的設(shè)備成為擺設(shè)，造成巨大的浪費(fèi)，信息化的優(yōu)勢(shì)不僅不能彰顯，還會(huì)影響師生的積極性，這樣的事例已不是個(gè)別現(xiàn)象。因此，要改變以往信息化發(fā)展中的單項(xiàng)設(shè)計(jì)，孤立建設(shè)的做法，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種急功近利，忽視績(jī)效的觀念。在推進(jìn)教育信息化建設(shè)過(guò)程中，要以系統(tǒng)論的觀念和方法，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。

　　第三，樹立需求導(dǎo)向的建設(shè)觀。一切技術(shù)手段都是為了解決需求而產(chǎn)生的。電化教育的發(fā)展過(guò)程，就是新的教育技術(shù)不斷引入、參與教育過(guò)程之中，形成新的教學(xué)方式，又不斷激發(fā)出新的需求的過(guò)程，技術(shù)進(jìn)步始終伴隨著教育的進(jìn)步。在這種“伴隨”關(guān)系中，需求是第一位的，處于主導(dǎo)、主動(dòng)的地位，技術(shù)手段因?yàn)榻逃虒W(xué)的“需要”而被引入，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，能夠方便、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題，因此，往往受到師生歡迎，能夠迅速推廣。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，但卻往往被忽視。在開展電化教育，尤其是近年來(lái)一些地方在推進(jìn)教育信息化的項(xiàng)目建設(shè)中，沒(méi)有做好充分、客觀的需求調(diào)查和分析，存在著以建定用的現(xiàn)象，建成的項(xiàng)目存在這樣那樣的問(wèn)題，使用效益不高。需求導(dǎo)向不僅是一種理念，也是我們推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)原則之一。希望大家牢牢樹立并準(zhǔn)確把握這一觀念。

　　第四，樹立以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式創(chuàng)新為核心的應(yīng)用觀。推動(dòng)教育信息化的目的是通過(guò)推動(dòng)教育創(chuàng)新與變革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才，支撐和帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。因此，推動(dòng)教育信息化的核心在于應(yīng)用?！兑?guī)劃》提出：“以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用”。多年來(lái)，全省電教工作者以應(yīng)用為突破口積極推動(dòng)信息技術(shù)與課程融合，倡導(dǎo)教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主式、探究式、協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在信息技術(shù)推廣應(yīng)用的過(guò)程中，一些地方教育信息化實(shí)施過(guò)程中仍然存在重形式營(yíng)造，輕內(nèi)容整合；重技術(shù)應(yīng)用，輕方法創(chuàng)新；重教師教學(xué)組織，輕學(xué)生學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)；重封閉教學(xué)，輕網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等傾向。這些不利于教育信息化的健康發(fā)展，與推動(dòng)教育信息化的初衷相悖，應(yīng)該著力避免。

　　第五，樹立共建共享的資源觀。實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，各級(jí)電教機(jī)構(gòu)和一些學(xué)校初步建立了自己的資源庫(kù)，為本地的教育教學(xué)應(yīng)用提供服務(wù)。但是，由于開發(fā)平臺(tái)的不統(tǒng)一，造成現(xiàn)有資源相互隔離，而且資源內(nèi)容高度同質(zhì)化，造成低水平重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)了大量的資金，優(yōu)質(zhì)教育資源仍然匱乏。《規(guī)劃》提出要建設(shè)優(yōu)秀數(shù)字教育資源的公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校提供服務(wù)。信息時(shí)代的最大特征就是互通互聯(lián)，資源共享。我們要轉(zhuǎn)變觀念，拆除思想藩籬，以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享為基礎(chǔ)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富，優(yōu)質(zhì)適用、使用便利的全省數(shù)字教育資源體系，為全省師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源服務(wù)。

二、突出重點(diǎn) 穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化工作

　　2012年全省電教工作要以貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（２011-2020）》精神為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻理解，準(zhǔn)確把握《規(guī)劃》的精神實(shí)質(zhì)，掌握其指導(dǎo)思想、工作方針、目標(biāo)任務(wù)和相關(guān)行動(dòng)計(jì)劃；理清思路，把握重點(diǎn)，積極參與推進(jìn)教育信息化工作，為全面完成規(guī)劃任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想和總體思路
　　今年工作的指導(dǎo)思想是：以貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》精神為指導(dǎo)，以落實(shí)《教育信息化十年規(guī)劃（2011-2020年）》、全國(guó)和省教育信息化工作會(huì)議精神為重點(diǎn)，以開展教育信息化試點(diǎn)工作為抓手，整體推進(jìn)教育信息化發(fā)展水平，加強(qiáng)系統(tǒng)能力建設(shè)，推動(dòng)全省電教工作再上新臺(tái)階。
總體思路是：在全省基礎(chǔ)教育信息化及教學(xué)資源建設(shè)與共享方面力求超前；在加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)方面力求質(zhì)量；在促進(jìn)教育手段和方法現(xiàn)代化方面力求創(chuàng)新；在推進(jìn)中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)校校、班班多媒體教學(xué)普及方面力求實(shí)效；在構(gòu)建全省遠(yuǎn)程教育體系方面力求科學(xué)。

　　（二）主要工作和任務(wù)
　　1、以共建共享機(jī)制建設(shè)為核心，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的推廣和互聯(lián)互通，提高服務(wù)水平。以師生和教育科研、管理等人員需求為導(dǎo)向，努力構(gòu)建技術(shù)統(tǒng)一、功能強(qiáng)大、應(yīng)用豐富、使用便捷、形式生動(dòng)、運(yùn)行穩(wěn)定、安全高效的基礎(chǔ)教育資源云服務(wù)平臺(tái)。在省教育廳有關(guān)部門指導(dǎo)下，依托省教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育光承載骨干網(wǎng)建設(shè)工程，解決省市間高帶寬占用（如視頻）資源的傳輸瓶頸問(wèn)題。這些平臺(tái)都支持省、市、縣、校多級(jí)部署，從而，為上下聯(lián)通提供了技術(shù)保障。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題：
　　一是要堅(jiān)持建立全省公共服務(wù)平臺(tái)的“四個(gè)統(tǒng)一”的基本原則?！八膫€(gè)統(tǒng)一”即：門戶平臺(tái)統(tǒng)一、用戶管理認(rèn)證統(tǒng)一、運(yùn)營(yíng)（計(jì)費(fèi)）管理統(tǒng)一和資源管理、教研備課、題庫(kù)組卷、視頻交互培訓(xùn)（會(huì)議）等應(yīng)用平臺(tái)的相對(duì)統(tǒng)一。平臺(tái)開發(fā)建設(shè)是基礎(chǔ)教育信息化的重要基礎(chǔ)支撐。我省的平臺(tái)建設(shè)以河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)為基礎(chǔ)，省級(jí)系統(tǒng)平臺(tái)包括門戶平臺(tái)、用戶平臺(tái)、計(jì)費(fèi)平臺(tái)等和資源管理、教研備課、培訓(xùn)、題庫(kù)組卷等應(yīng)用平臺(tái)。省資源管理平臺(tái)負(fù)責(zé)承擔(dān)絕大部分共享資源的管理，市縣校資源管理平臺(tái)只負(fù)責(zé)本土資源和校本資源的管理。而資源的運(yùn)營(yíng)由省統(tǒng)一管理、市縣校以及個(gè)人用戶共同參與，避免各自為政、條塊分割，真正做到分工明確、共建共享。
　　二是要加快以網(wǎng)絡(luò)為載體的業(yè)務(wù)集成，加大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力度。教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是數(shù)字教育的共享?！兑?guī)劃》提出：“實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。到2015年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)”；“寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋各級(jí)各類學(xué)校，中小學(xué)接入帶寬達(dá)到100Mbps以上，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到2Mbps以上；高校的接入帶寬達(dá)到1Gbps以上”。這是一組振奮人心的數(shù)字。當(dāng)前河南省基礎(chǔ)教育資源中心已擁有較豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教育資源，這個(gè)進(jìn)程還將加快。各地要加強(qiáng)以網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用為核心的工作導(dǎo)向，加快資源應(yīng)用向網(wǎng)絡(luò)方式轉(zhuǎn)移的步伐，讓廣大師生及時(shí)分享教育信息化帶來(lái)的最新成果。
　　2、繼續(xù)加大資源內(nèi)容開發(fā)力度，不斷改善資源質(zhì)量。按照標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共建共享的原則，大力開發(fā)和引進(jìn)精品資源，加快資源更新速率。圍繞“廣、精、適、易”構(gòu)建具有我省特色的基礎(chǔ)教育資源庫(kù)。“廣”即覆蓋基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)科和各個(gè)學(xué)段，品種廣泛，形式多樣的數(shù)字課程資源和其他教育信息資源；“精”即資源內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)，精品多，權(quán)威性強(qiáng)；“適”即資源符合基礎(chǔ)教育特點(diǎn)和現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性強(qiáng)，受師生歡迎；“易”即便于檢索、使用，基元性素材、積件、課件包等滿足師生需求。
　　3、轉(zhuǎn)變方式，提高教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)效益。在教師教育技術(shù)能力建設(shè)方面，從內(nèi)容上要改變過(guò)去重操作技能，輕教學(xué)設(shè)計(jì)和教法整合的傾向，注重信息化條件下的教育理念、教學(xué)方法、技術(shù)手段的整合培訓(xùn)，在提升教師信息素養(yǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師完成信息技術(shù)環(huán)境下的教法重構(gòu)；從形式上要改變過(guò)去主要依靠現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方式，向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為輔的方式轉(zhuǎn)變，使培訓(xùn)工作更加切合基層實(shí)際，滿足教師個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。
　　4、開展多層次的應(yīng)用研究和推廣活動(dòng)，把教育信息化落實(shí)到教育教學(xué)過(guò)程之中。要加大信息技術(shù)的推廣應(yīng)用力度，通過(guò)建立不同層次的信息技術(shù)應(yīng)用示范區(qū)、示范校，積極探索基礎(chǔ)教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)、模式和發(fā)展途徑，以點(diǎn)帶面，逐步推廣；組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)教育信息化的深入和普及。密切關(guān)注信息技術(shù)理論前沿和新技術(shù)成果，特別是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的快速發(fā)展，積極探索在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用途徑、方法和發(fā)展前景；針對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用熱點(diǎn)開展專題教研，將新技術(shù)手段與新理論、新方法有機(jī)融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效益。2012年要重點(diǎn)圍繞國(guó)家和省教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目，針對(duì)區(qū)域綜合試點(diǎn)和試點(diǎn)學(xué)校開展跟蹤研究，力求獲得突破；注重網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課題的研究，引領(lǐng)師生利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)；開展電子互動(dòng)教學(xué)白板等課題進(jìn)行教學(xué)方法和資源應(yīng)用研究，提高新裝備使用效益，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為課程改革提供支持。
　　5、深入調(diào)研，加強(qiáng)我省基礎(chǔ)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)化是信息化的重要基礎(chǔ)，也是我們推進(jìn)工作的依據(jù)。我們將結(jié)合我省實(shí)際，認(rèn)真開展調(diào)查研究，會(huì)同有關(guān)專家和一線教育工作者，認(rèn)真研究制定符合我省實(shí)際的基礎(chǔ)教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。當(dāng)前特別要加快基礎(chǔ)教育資源建設(shè)，學(xué)校、課堂信息化等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的研制。發(fā)揮我省電教系統(tǒng)人才、技術(shù)和職責(zé)優(yōu)勢(shì)，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)教育信息化相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)證工作，認(rèn)真把好信息化建設(shè)質(zhì)量關(guān)，提高教育信息化整體效益。
　　6、充分利用我省教育電視臺(tái)資源，做好教育輿論引導(dǎo)和宣傳工作。我省是全國(guó)擁有教育電視臺(tái)最多的省，要努力發(fā)揮各地教育電視臺(tái)、教育電視播出機(jī)構(gòu)的群體優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)資源，開展教育電視節(jié)目的協(xié)作與交流，提高節(jié)目質(zhì)量，培育具有影響力的品牌欄目和精品節(jié)目，提升全省教育電視的品牌價(jià)值，塑造我省教育宣傳主流媒體形象，服務(wù)全民教育和終生教育，為我省教育電視事業(yè)的改革和發(fā)展服務(wù)。今年，各教育電視臺(tái)要圍繞黨的“十八大”召開、《教育信息化十年規(guī)劃（２０１１－２０２０）》和全國(guó)教育信息化工作會(huì)議精神的貫徹等重大事件做好宣傳報(bào)道和輿論引導(dǎo)。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，積極籌備建立“河南網(wǎng)絡(luò)教育電視臺(tái)”，利用河南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)開展教育宣傳工作。要在已開設(shè)“河南教育新聞聯(lián)播”的基礎(chǔ)上，依托中國(guó)教育電視臺(tái)河南記者站和河南省教育廳教育電視管理辦公室的職能，整合我省市縣教育電視臺(tái)節(jié)目資源；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“一聞三壇”（“河南教育新聞聯(lián)播”、“局長(zhǎng)訪談”、“校長(zhǎng)論壇”、“名師講壇”“中原文化博覽”）等欄目，宣傳我省教育動(dòng)態(tài)和成果，答疑解惑，引導(dǎo)教育輿論；為我省廣大師生和教育工作者開啟一扇面向世界的窗口，搭建一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái)；也為我省搭建一個(gè)面向社會(huì)的公共教育服務(wù)平臺(tái)和終身教育平臺(tái)。希望各教育電視臺(tái)積極配合，發(fā)揮各自欄目、節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)，在更廣闊的領(lǐng)域?yàn)槲沂『偷胤浇逃聵I(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)新機(jī)制? 努力保障教育信息化健康發(fā)展

　　推進(jìn)教育信息化是一項(xiàng)跨部門、跨體系的工作，需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，需要政策的引領(lǐng)和約束，需要優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)體系支撐。各級(jí)教育行政部門和電教系統(tǒng)要把推進(jìn)教育信息化的保障體系建立起來(lái)，落實(shí)下去，保障教育信息化工作順利實(shí)施。

　?。ㄒ唬┙∪珯C(jī)構(gòu) 加強(qiáng)教育信息化推進(jìn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?
　　由于歷史的原因，我省的教育信息化工作存在著多頭管理，條塊分割的現(xiàn)象，不利于教育信息化的實(shí)施。《教育信息化十年規(guī)劃》要求加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，指出：“推動(dòng)各級(jí)教育行政部門建立健全教育信息化管理職能部門。全面加強(qiáng)教育信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，理順關(guān)系；完善技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，推進(jìn)相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整合”。2010年省教育廳印發(fā)的《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在教育信息化部分明確要求：要“健全各級(jí)電教機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)。充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，依托河南省基礎(chǔ)教育資源中心，建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、優(yōu)質(zhì)適用、共建共享、全省統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育資源庫(kù)和資源平臺(tái)，促進(jìn)教育教學(xué)資源的有效利用，促進(jìn)教育資源合理配置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享”?！毒V要》明確了我省電教系統(tǒng)在資源建設(shè)方面的主體作用；2011年，省教育廳調(diào)整了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了“教育信息化推進(jìn)辦公室”，由科技處處長(zhǎng)、省電教館館長(zhǎng)共同擔(dān)任推進(jìn)辦主任，進(jìn)一步明確了電教系統(tǒng)在新時(shí)期教育信息化工作中的地位和作用。大家要清醒地意識(shí)到，這不僅僅是對(duì)工作地位的認(rèn)同，更是領(lǐng)導(dǎo)賦予我們的重大責(zé)任！各級(jí)教育行政部門也要健全轄區(qū)教育信息化推動(dòng)工作的責(zé)任單位，明確職責(zé)，保證教育信息化工作的有序?qū)嵤?br />
　?。ǘ┩晟浦贫?優(yōu)化教育信息化政策環(huán)境
　　教育信息化涉及到教育的各個(gè)領(lǐng)域，需要各方面的廣泛參與，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，建立和完善相應(yīng)的政策體系，保障教育信息化的有序推進(jìn)。例如我省執(zhí)行的“電教教材費(fèi)”政策，為廣大中小學(xué)校的軟件和資源建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，經(jīng)歷了由向?qū)W生收費(fèi)到公用經(jīng)費(fèi)列支的“第一次轉(zhuǎn)型”。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，學(xué)校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高。為此，省教育廳與時(shí)俱進(jìn)，果斷進(jìn)行政策的“二次轉(zhuǎn)型”，而且，要求從思想、內(nèi)容、業(yè)務(wù)流程、技術(shù)服務(wù)支撐等多個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，才能保證《規(guī)劃》任務(wù)的順利完成。希望各地教育部門堅(jiān)決迅速地執(zhí)行電教教材向網(wǎng)絡(luò)資源的轉(zhuǎn)換，用好這個(gè)來(lái)之不易的政策，為當(dāng)?shù)亟逃畔⒒l(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┓止ず献?構(gòu)建教育信息化創(chuàng)新支撐體系
　　教育信息化是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，離不開專業(yè)機(jī)構(gòu)的支撐。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r盡快培養(yǎng)、建立教育信息化的專業(yè)服務(wù)體系，提升專業(yè)人員素質(zhì)，建立與業(yè)務(wù)工作相適應(yīng)的服務(wù)機(jī)制，為教育信息化做好支撐和保障。

　?。ㄋ模┒啻氩⑴e 建立教育信息化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
　　推動(dòng)教育信息化，需要大量的資金投入。除了做好基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，還需要日常運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用?！兑?guī)劃》提出：要建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。推動(dòng)各級(jí)政府充分整合現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)渠道，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，制定教育信息化建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等政策措施，在教育投入中加大對(duì)教育信息化的傾斜，保障教育信息化發(fā)展需求，特別要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化的經(jīng)費(fèi)支持。省教育廳也在研究從學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)里的信息技術(shù)費(fèi)中拿出一部分支持學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用。各地要按照《規(guī)劃》要求：明確政府在教育信息化經(jīng)費(fèi)投入中的主體作用。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)，形成多渠道籌集教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。

　　同志們，今天我們?cè)谶@里召開的是全省2012年度電教工作會(huì)議，也是我省電教系統(tǒng)推動(dòng)教育信息化工作的動(dòng)員會(huì)。今年教育部將要召開全國(guó)教育信息化工作會(huì)，我省的教育信息化十年規(guī)劃也將發(fā)布實(shí)施。屆時(shí)，我們還要專門召開教育信息化工作會(huì)議，貫徹有關(guān)文件和會(huì)議精神，研究部署我省的教育信息化工作。至此，我們已清晰地感受到教育信息化的勃勃脈動(dòng)，歷史將翻開新的篇章。希望各級(jí)教育行政部門和電教系統(tǒng)的同志們抓住教育信息化大發(fā)展的歷史機(jī)遇，以推動(dòng)教育信息化健康發(fā)展為中心，主動(dòng)融入，整合服務(wù)資源，提高服務(wù)水準(zhǔn)，以服務(wù)求生存，以服務(wù)促建設(shè)，以服務(wù)求發(fā)展。努力開創(chuàng)我省電教工作新局面，為教育改革和發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

?